Origem da obesidade em adolescentes: impressões dos cuidadores familiares assistidos na atenção primária à saúde / Origin of obesity in adolescents: impressions of family caregivers assisted in primary health care

Objetivo: conhecer as causas da obesidade de adolescentes, atendidos na atenção primária à saúde, na perspectiva de cuidadores familiares. Metodologia: estudo qualitativo realizado no município de Divinópolis/Minas Gerais, Brasil. Foi aprovado em Comitê de Ética CAAE nº 53839316.6.0000.5545. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas individuais com 11 familiares cuidadores e o material alcançado foi submetido à Análise de Conteúdo de Bardin. Emergiram-se três categorias analíticas: 1) A Ansiedade do Adolescente; 2) A Família do Adolescente 3) O Papel e A Figura Paterna do Adolescente. Resultados: para os familiares, a obesidade do adolescente tem suas origens no comportamento ansioso e aspectos relacionados à família, principalmente a figura paterna. É fundamental que os profissionais de saúde durante os atendimentos argumentem, reconheçam a realidade e orientem sobre os eventos que precedem ou decorrem da compulsão alimentar. Para elas, o alcoolismo, a agressividade e os desentendimentos paternos causam perturbações psicoemocionais que exigem muita atenção dos profissionais. Conclusão: para melhor adesão ao tratamento são indicadas estratégias como: capacitação dos profissionais sobre manejo dos aspectos psicoemocionais da obesidade no adolescente, discussão do caso em equipe multiprofissional, interconsulta com psicólogo e construção de curvas de IMC atreladas a uma boa anamnese cronológica de eventos marcantes de vida.

Objective: to know the causes of obesity in adolescents, cared for in primary health care, from the perspective of family caregivers. Methodology: qualitative study conducted in the city of Divinópolis/Minas Gerais, Brazil. It was approved by the CAAE Ethics Committee nº 53839316.6.0000.5545. Individual semi-structured interviews with 11 family caregivers were carried out and the material reached was submitted to Bardin Content Analysis. Three analytical categories emerged: 1) The Anxiety of the Adolescent; 2) The Family of the Adolescent 3) The Role and the Father Figure of the Adolescent. Results: for family members, adolescent obesity has its origins in the anxious behavior and aspects related to the family, mainly the father figure. It is fundamental that health professionals during the consultations argue, recognize the reality and guide about the events that precede or result from food compulsion. For them, alcoholism, aggressiveness and paternal disagreements cause psycho-emotional disorders that require much attention from professionals. Conclusion: for better adherence to treatment, strategies are indicated such as: training of professionals in the management of psychoemotional aspects of obesity in adolescents, discussion of the case in a multiprofessional team, inter-consultation with a psychologist and construction of BMI curves linked to a good chronological anamnesis of significant life events.

Uma experiência de educação em saúde entre acadêmicos de enfermagem e adolescentes do projeto pescar / Una experiencia educativa en la salud entre los estudiantes de enfermería y los adolescentes do projeto pescar / An educational experience in health among nursing students and adolescents of projeto pescar teens

Objetivo: Relatar a experiência sobre práticas de educação em saúde com adolescentes. Métodos: foram realizados oito encontros com adolescentes que frequentavam um curso de capacitação para o trabalho. Os encontros foram direcionados para discussão de temas relacionados à saúde. Os fundamentos conceituais que orientaram as atividades foram pautados nos estudos desenvolvidos por Paulo Freire. Resultados: a metodologia baseada na roda de conversa aumentou gradativamente a interação entre educando se educadores, maior troca de experiências e momentos de reflexão mais frequentes. A aplicação de dinâmica de grupo trouxe dificuldades às discussões realizadas em sala por provocar dispersão entre os adolescentes. As experiências ocorridas no contexto das relações familiares e de amizade propiciaram discussões e reflexões entre os adolescentes, bem como o uso de imagens do cotidiano aumentou o interesse dos educandos pelo tema abordado. Conclusão: o diálogo mediado pelas experiências e pela reflexão proporciona uma ressignificação da experiência. Portanto, os adolescentes podem assumir novas práticas de cuidado coma saúde mais saudáveis e de maneira mais consciente.

Objective: To report the experience of health education practices with teenagers. Methodo: eight meetings were held withteenagers attending a training course for work. The meetings were aimed to discuss issues related to health. The conceptualfoundations that guided the activities were based on studies developed by Paulo Freire. Results: The methodology based on theconversation wheel gradually increased interaction between students and educators, greater exchange of experiences and morefrequent moments of reflection. The application of group dynamics brought difficulties to the discussions held in class for causingdispersion among adolescents. The experiments took place in the context of family and friendship relations propitiated discussionsand reflections among adolescents, and the use of everyday images has increased the interest of students by relevant topic.Conclusion: The dialogue mediated by experience and reflection, provides a reinterpretation of the experience. Therefore,teenagers can take on new care practices with healthier and more health conscious way.consciente con más sana y más salud.

Objetivo: Informe sobre la experiencia práctica en educación para la salud con adolescentes. Método: Se realizaron ocho reunionescon los adolescentes que asisten a un curso de capacitación para el trabajo. Las reuniones fueron objeto de discusión de temasrelacionados con la salud. Los fundamentos conceptuales que guiaron las actividades se basaron en los estudios desarrollados porPaulo Freire. Resultados: La metodología se incrementó gradualmente la interacción entre estudiantes y profesores, un mayorintercambio de experiencias y momentos de reflexión más frecuentes. La aplicación de la dinámica de grupo trajo dificultades a losdebates celebrados en la clase de causar la dispersión entre los adolescentes. Las experiencias que surgen en el contexto de lasrelaciones familiares y de amistad propiciaron debates y reflexiones entre las adolescentes, así como la utilización de imágenes detodos los días se ha incrementado el interés de los estudiantes se acercó al tema. Conclusión: El diálogo mediado por la experienciay la reflexión , ofrece una reinterpretación de la experiencia. Por lo tanto, los adolescentes pueden asumir nuevas prácticas deatención a manera consciente saludable y más salud.